La frase del día, escuchada en una reunión plenaria, referida a los alumnos y a su poco grado de interes:

"No es que no sean capaces, simplemente no aceptan la propuesta que tenemos para ofrecerles"

¿Será?

Alumna-Profesora, ya no quiero venir más a la escuela, me aburro tanto.

Yo-Pero, es necesario que vengas a la escuela, ella te abrirá las puertas de un mejor futuro, de un mejor trabajo ¿ o querés terminar como cartonera? y no es por menospreciar a un cartonero, pero ningún ser humano debería revisar la basura de los demás

Alumna (levantando la voz y como ofendida)-Mire profesora, mi tía no termino ni el primario y tiene un trabajo mejor que el de usted.

Yo- que afortunada es tú tía.


Después de esta pequeña charla-discusión me cuestiono dos cosas (por ahora), 1) por qué en ese momento no puede formular una respuesta lo suficientemente ingeniosa para defender al sistema educativo y su importancia y 2) ¿por qué mierda elegí ser docente en un contexto tan malo como el actual?... sinceramente ¡qué suerte tiene la tía de esa chica!.

El profesor hippie

Cuando recién comenzaba a tomar reemplazos, sentía que las cosas no eran tan buenas como las imaginaba, y el trabajo se volvía un tanto tediosos, pero había algo que siempre me levantaba el ánimo y era ver esta película de 1969: "El profesor Hippie", es la primera película de una trilogía que tiene como protagonista al profesor Montesano, interpretado por Luis Sandrini, uno de los cómicos argentinos que más admiro.

Creo que mi ideal es ser como él, amigable y respetable, aunque lo amigable siempre puede traer problemas.

Con este corto que prepare para mis lectores, no intento violar los derechos de autor tan cuestionados últimamente  sino difundir una de mis películas preferidas que tienen como tema principal la educación, el qué y cómo enseñar.

Si bien es vieja, y esta atravesada por un contexto duro de la historia argentina, es bueno saber que hay problemas que siempre estuvieron dentro de la institución.

(Perdonen que el corto se me hizo un poco largo, si fuera por mi, lo hubiera hecho más largo aún, la película no tiene desperdicio)

Si les gustó, prometo subir cortos de las otras 2 partes y por supuesto, seguir recomendando películas.

Un mal día de trabajo

Día de 10 horas cátedras de trabajo frente a los alumnos.

 "Sé que no estoy sola en esto, pero cuando estoy frente a ellos, me siento sola."

Cuando todo va mal..

Reflexiones:

-El reloj no avanza, el tiempo complota contra nosotros.
-En algún momento, dentro del caos, se manifiesta un segundo de calma que ayuda a cargar las pilas para seguir adelante.
-Me aterra llegar un día a la conclusión de que la anhelada sociedad se está perdiendo o nunca llegará a ser.
-Poco a poco comienza a agradarme la frase "hay que limpiar la escuela".
-Por momentos desconfío que la docencia sea un trabajo digno.

La frase más inteligente del día: "los docentes no son niñeros" (la Directora)

Lo bueno...

Observaciones:

-Dentro del aula hay chicos que sueñan con "ser" cantante, locutores... y van a pelear por alcanzar su sueño.
-Ver la cara de los enamorados. El chico galán del aula, la niña que lo ama en silencio y a veces como por casualidad entabla una conversación tímida, que anhela sea eterna:

-¿qué día es hoy? (él)

-Martes, hoy es martes...mañana es miércoles jaja (ella)

(vano intento de que el diálogo sea eterno)

Preguntas:

-¿Por qué elegí ser docente?

-¿Cómo enseñar al que no quiere aprender?

-¿cómo intervenir para que los alumnos se integren, para que ellos mismo no se excluyan?

-¿Cómo evitar levantar la voz para explicar un tema?

-¿Cómo llegar con voz después de 10 horas de clase?...

Reflexión final:

Dar clases al que quiere aprender.. no me gusta del todo, pero a veces siento que no queda otra.

Enseñar literatura a un ciego

No es que no quiera enseñar, amo enseñar... pero ¿qué pasa cuando en un grupo de cuarenta alumnos uno de ellos necesita mayor atención?
Realmente un sentimiento de impotencia me invadió y por momento me sentí la peor porquería del mundo, ¿cómo enseñar literatura a un ciego? ¿cómo en un grupo de 40, poder desatender a los demás alumnos para atender al que me necesita más?
No tengo herramienta, no fue preparada para estas situaciones y la escuela no tiene los recursos para pagarle a otra profesora que esté con éste alumno ayudándolo.

No tienen idea de los mal que me siento.

No sé cómo, no sé qué hacer para enseñar literatura y lengua y un alumnos con esas características.

Tendré que informarme, auto-enseñarme...

El monstruo no me comió

Hoy tuve la primer clase de consulta de "Literatura Hispanoamericana", a decir verdad, fue mejor de lo que esperaba.
Fui por un simple y único motivo... para decir "Hola, soy Jime, y estoy preparando la materia".
La idea es que la profesora me vaya conociendo.
M i error fue ir sin alguna que otra consulta o duda particular, es que la verdad... NO LAS TENGO (si bien recién estoy empezando con las lecturas).
Mi problema es la materia en si, le tengo terror, no comprendo su mecanismo, su teoría de base. Es una materia que se diferencia de todas las demás de la carrera, y es mentira que es igual a las otras literatura, sino, no me costaría tanto... ¡con lo que me gusta la literatura!.
Pero bueno, ya me fije la meta, ¡VAMOS POR LITERATURA HISPANOAMERICANA! tengo que sacarla.

Compromiso asumido.

Faltan 4 pasitos

A 4 pasos del título, siento que la meta se hace cada vez más lejana... me cuesta llegar a mi objetivo.
Ahora vamos por el "monstruo", por la grosa, ahora vamos por literatura hispanoamericana.